藤幼儿园之行
01 幼儿园简介
现在的藤幼儿园创立于1971年，由当时招收0-3岁婴幼儿的微笑蛋蛋托儿所和招收3-5岁幼儿的幼儿园联合而成，1996年增设了微笑儿童俱乐部，开设面向一年级儿童的课程。藤幼儿园的教学理念、建筑风格十分有特点，因此藤幼儿园每天都会接待来自海内外的教育学、建筑学等不同专业的学者前来参观学习。2013年，藤幼儿园的椭圆形主体建筑获得日本建筑学会颁发的奖项。
藤幼儿园以蒙台梭利教育理念为核心，以“创造幸福的未来”为办学目的，培养有爱心的、独立的幼儿。
02 建筑特点
这所幼儿园最大特色是整个建筑的外形被设计成了一个周长183米的椭圆形，屋顶就是操场。它的设计者信奉“建筑最终应该回归于人，让建筑为人服务，而不是让人被建筑所限制”的理念。藤幼儿园从2007年一落成就受到日本国内外的广泛关注，在2011年，被经济合作和发展组织评为教育建筑典范。
从共性的角度来说，日本幼儿园的建筑风格都比较的简洁流畅，但藤幼儿园是个例外，除了我们看到的那个圆形建筑外，还有另外四座辅助房屋，分别作为专用室和其他功能室。
这个椭圆形的屋顶周长183米，原木色，屋顶上平坦而空旷，没有色彩鲜艳的娱乐设施，只有几个方形的木头箱子。为什么要设计成椭圆形？“因为小孩子喜欢绕着圆圈跑，这样的设计能激发孩子奔跑的天性，增加他们的运动量，”园长说，“我不刻意培养他们，我只是把他们领到屋顶上，他们就像羊一样会自己一直跑。” 因为有了这个屋顶操场，孩子们每天奔跑的路程是平均4公里，相当于一个足球运动员平均的奔跑路程。而有些活泼的孩子，甚至在早上的20分钟能够跑上6公里。除了奔跑之外，空白的场地促使孩子们发明各种玩法。
这棵大树穿过屋舍，自然与建筑融为一体，大树边上的绳网保证了孩子的安全，给予孩子与大树亲密接触的机会。这里成为孩子们非常乐于探索的一个地方。他们可以触摸树皮，感受其粗糙的质感；可以在大树下乘凉，体验树对人类的帮助；可以观察和探索树皮的颜色与光照的关系；阳光透过树叶在地面上留下斑驳的影子，孩子会感受到其中的美并对影子产生好奇；一年四季，树叶发芽、长大、变黄、落下，孩子会体会季节周期性的轮回对人和植物带来的影响……总之，一棵树，能够引发孩子探索很多自然的秘密，感受自然的神奇与美丽。
03 班级布局
除了外围的玻璃之外，椭圆形幼儿园的内侧以及室内没有墙的阻隔。老师和孩子可以随意的划分教室。看到这，我们会担心这会不会影响孩子的注意力？室内读书、画画的幼儿会不会被外面奔跑打闹的幼儿吸引？不同教室内的幼儿会不会互相影响？
园长是这样答复的：我们要给孩子一个真实的世界而不是美化的、静化的世界。幼儿园没有人为地创设阻隔，减少幼儿的注意干扰，反而是借助这种通透的设计，让幼儿身处各方位、各色的声音和活动中，引导幼儿从内在调试，发展自己的注意力和自控力。
教室与教师办公室围成一个互通的圆形，教室与教室之间不是完全隔开的，只有一个隔板，并且隔板的上方与两侧都留有空隙，有人会担心这将影响孩子们在活动中的专注力，园长的解释是：孩子会专注于自己感兴趣的事物，只要他感兴趣，再开阔的空间，也不会使他的注意力分散，这样的空间布局反而从小培养了孩子们的专注力。
教室的门是推拉门，从园长的介绍中，我们发现这个门居然藏着小小的秘密，如果孩子随手一拉，这个门会关合，但不会被完全关上，会存在空隙，这样的话，天冷时坐在门口的孩子就会感觉到冷，就会提醒那个孩子把门关紧，在这一过程中培养了孩子关门的习惯以及为他人着想的品质。
教室的门和靠近马路的一侧都是玻璃的，采光很好。教室空间很大，环境创设极为简单，老师介绍说：为了记录孩子们的成长，教室里贴的都是孩子们的作品，不能出现老师的作品。
04 课程设计
藤幼儿园的课程内容主要涉及语言教育、自由活动、食育、文化教育这几个大方面，其中自由活动时间占整体时间的比重最大。
语言教育主要是英语教育，在藤幼儿园中有着许多外教老师，他们来自各个国家，在英语教育的活动中，孩子们可以自由的和外教交流、提问，无疑这给孩子创造了一个自由、融入生活的语言环境。
自由活动时间，孩子们在二层的环形空地、在水中、树林里、草地上、农田里、畜舍中获得各种各样的生活体验。整个幼儿园最引人注目的无疑是环形露台，因为没有娱乐设施配备，孩子们会自己建构游戏，思考规则。
食育是日本立法通过的教育类型之一。从食物出发，给予幼儿食物及食品相关知识的教育。这是藤幼儿园非常重视的一部分，老师和孩子们一起在“微笑农场”中学习种植，每天的午饭也是农场里应季的蔬菜，很少有孩子会剩饭，每个孩子都体会到了粮食的来之不易，会把每一粒米都吃完。
文化教育包括学习优良传统文化教育和接触外国值得学习的文化。藤幼儿园经常有世界各国的参观者拜访，孩子们也随之接触到了各个国家的人群，他们会收到世界各地的礼物，在其中体会不同的文化特色。传统文化教育在生活中的多种节日里体现，例如春日祭、流水面节……
经过几天的参观和学习，同学们纷纷有了关于英语教育方面、教学理念方面、微笑农场方面、自然环境方面的个人感悟。
